Bartek Rosiak, nauczyciel i wyk\u0142adowca Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w \u0141odzi, komentuje egzamin \u00f3smoklasisty na \u0142amach Dziennika Gazety Prawnej.
\n<\/p>\n
<\/p>\n
Test ma kluczowe znaczenie w procesie rekrutacji do szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych. W teorii ma wyr\u00f3wnywa\u0107 szans\u0119, w praktyce ujawnia nier\u00f3wno\u015bci edukacyjne<\/p>\n
Do tegorocznego egzaminu \u00f3smoklasisty przyst\u0105pi niemal 394 ty\u015b. uczni\u00f3w z ponad 12, 5 ty\u015b. szk\u00f3\u0142. Testy odbywaj\u0105 si\u0119 przez trzy dni z rz\u0119du: w poniedzia\u0142ek uczniowie zmierzyli si\u0119 z j. polskim, we wtorek pisz\u0105 matematyk\u0119, a w \u015brod\u0119 j\u0119zyk obcy nowo\u017cytny ( angielski wybra\u0142o 98, 4 proc. \u00f3smoklasist\u00f3w, a niemiecki 1, 2 proc. uczni\u00f3w).<\/p>\n
Przypomnijmy, \u017ce w ubieg\u0142ym roku najlepiej \u00f3smoklasistom posz\u0142o z angielskim i polskim. Dziewczyny osi\u0105gn\u0119\u0142y \u015brednio 68 proc. z polskiego ( przy 59 proc. uzyskanych przez ch\u0142opc\u00f3w) i 71 proc. z angielskiego ( przy 69 proc. ch\u0142opc\u00f3w). W matematyce wyniki by\u0142y niezale\u017cne od p\u0142ci – uczniowie zdobyli \u015brednio po 50 proc.<\/p>\n
Co istotne, tzw. ma\u0142ej matury nie mo\u017cna nie zda\u0107. Ale jej wyniki maj\u0105 kluczowe znaczenie w rekrutacji do szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych ( lice\u00f3w, technik\u00f3w i szk\u00f3\u0142 bran\u017cowych). W ca\u0142ym procesie kandydat mo\u017ce bowiem zdoby\u0107 maksymalnie 200 punkt\u00f3w, z czego cz\u0119\u015b\u0107 pochodzi z wyniku egzaminu, a cz\u0119\u015b\u0107 z ocen na \u015bwiadectwie i dodatkowych osi\u0105gni\u0119\u0107.<\/p>\n
Ale skoro w rekrutacji uwzgl\u0119dnia si\u0119 zar\u00f3wno wyniki egzaminu \u00f3smoklasisty, jak i oceny na \u015bwiadectwie, to dlaczego to w\u0142a\u015bnie egzamin w praktyce odgrywa g\u0142\u00f3wn\u0105 rol\u0119 w procesie selekcji? – bW szko\u0142ach podstawowych wi\u0119kszo\u015b\u0107 uczni\u00f3w ma bardzo dobre stopnie, kt\u00f3re s\u0142abo r\u00f3\u017cnicuj\u0105 ich poziom. W efekcie oceny trac\u0105 funkcj\u0119 selekcyjn\u0105, a g\u0142\u00f3wnym narz\u0119dziem r\u00f3\u017cnicuj\u0105cym kandydat\u00f3w do szk\u00f3\u0142 \u015brednich staje si\u0119 egzamin \u00f3smoklasisty – wyja\u015bnia- Bartek Rosiak, nauczycieli wyk\u0142adowca Akademii Humanistyczne – Ekonomicznej w \u0141odzi<\/strong>. <\/p>\n – Egzamin, mimo swoich wad, jest ujednolicony i sprawdzany wed\u0142ug tych samych kryteri\u00f3w, a wi\u0119c bardziej obiektywny ni\u017c oceny szkolne – wt\u00f3ruje Robert C\u00f3rniak, wicedyrektor szko\u0142y oraz za\u0142o\u017cyciel serwisu Dealerzy Wiedzy. Jednocze\u015bnie zaznacza, \u017ce jego jako\u015b\u0107 mo\u017ce budzi\u0107 pewne w\u0105tpliwo\u015bci. Dlaczego? – Tak zwanej ma\u0142ej matury nie mo\u017cna nie zda\u0107. A i tak ma ogromne znaczenie dla dalszej edukacji<\/p>\n Wyniki z polskiego zwykle uk\u0142adaj\u0105 si\u0119 w do\u015b\u0107 klasyczny rozk\u0142ad, przypominaj\u0105cy krzyw\u0105 Gaussa – wida\u0107 grup\u0119 uczni\u00f3w osi\u0105gaj\u0105cych wyniki przewidywalne, mniejsz\u0105 grup\u0119 bardzo dobrych i bardzo s\u0142abych – wskazuje. Inaczej wygl\u0105da matematyka, gdzie ” cz\u0119sto obserwujemy wyra\u017ane dwa bieguny: uczni\u00f3w radz\u0105cych sobie bardzo dobrze i tych kt\u00f3rzy maj\u0105 powa\u017cne trudno\u015bci”. Z kolei w przypadku angielskiego problemem jest – jego zdaniem – zbyt niski poziom egzaminu. – Prostota sprawia, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 uczni\u00f3w osi\u0105ga bardzo wysokie wyniki, przez co test s\u0142abo r\u00f3\u017cnicuje poziom – m\u00f3wi. C\u00f3rniak dodaje, \u017ce ” w przypadku test\u00f3w z matematyki i j\u0119zyka obcego warto by\u0142oby zastanowi\u0107 si\u0119. min. nad ich konstrukcj\u0105”. <\/p>\n – Egzamin \u00f3smoklasisty z matematyki w obecnej formie w og\u00f3le nie pokazuje rzeczywistego poziomu uczni\u00f3w. W pewnym sensie sugeruje, \u017ce polscy uczniowie s\u0105 wyj\u0105tkowo uzdolnieni matematycznie, co jest obrazem fa\u0142szywym – zaznacza dr Karol Dudek-R\u00f3\u017cycki, nauczycieli przewodnicz\u0105cy Polskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Przedmiot\u00f3w Przyrodniczych (PSNPP). Nastolatkowie dobrze zdaj\u0105 egzamin i trafiaj\u0105 do klas matematycznych, a p\u00f3\u017aniej okazuje si\u0119, \u017ce nie s\u0105 przygotowani do pracy na poziomie rozszerzonym. Konsekwencje? S\u0142abe stopnie, problemy emocjonalne i spadek samooceny. Jego zdaniem egzamin na tym etapie edukacyjnym powinien te\u017c obejmowa\u0107 wi\u0119cej przedmiot\u00f3w. – Powinien diagnozowa\u0107 r\u00f3wnie\u017c poziom wiedzy z historii, WOS, geografii, chemii, biologii czy fizyki – wylicza.<\/p>\n Jak argumentuje, tylko wtedy mo\u017cna by\u0142oby unikn\u0105\u0107 sytuacji, w kt\u00f3rej uczniowie nie maj\u0105 \u015bwiadomo\u015bci realnego poziomu swoich kompetencji. Wed\u0142ug niego system wymaga zmiany i regularnej diagnozy na wcze\u015bniejszych etapach edukacji.<\/p>\n Inn\u0105 kwesti\u0105 s\u0105 wyra\u017ane rozbie\u017cno\u015bci mi\u0119dzy uczniami z du\u017cych miasta tymi z mniejszych miejscowo\u015bci. – Rodzice z du\u017cych miast i o wy\u017cszym kapitale spo\u0142eczno-ekonomicznym deklaruj\u0105 wi\u0119ksze wydatki na edukacj\u0119 prywatn\u0105, przede wszystkim korepetycje i zaj\u0119cia dodatkowe – i to jest jedna z przyczyn rozjazdu wynik\u00f3w uczni\u00f3w. To efekt inwestowania w prywatn\u0105 edukacj\u0119 poza systemem – komentuje dr Iga Kazimierczyk, badaczka o\u015bwiaty zwi\u0105zana z Uczelni\u0105 Korczaka. – To w du\u017cej mierze efekt likwidacji gimnazj\u00f3w – przed czym wielu ekspert\u00f3w ostrzega\u0142o. Wskazywano, \u017ce je\u015bli zlikwidujemy gimnazja, pog\u0142\u0119bi to r\u00f3\u017cnice edukacyjne i najmocniej uderzy w uczni\u00f3w z mniejszych miejscowo\u015bci. Te prognozy si\u0119 potwierdzi\u0142y – wskazuje Rosiak.<\/p>\n Wyniki egzaminu \u00f3smoklasisty uczniowie poznaj\u0105 3 lipca<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bartek Rosiak, nauczyciel i wyk\u0142adowca Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej w \u0141odzi, komentuje egzamin \u00f3smoklasisty na \u0142amach Dziennika Gazety Prawnej. Test ma kluczowe znaczenie w procesie rekrutacji do szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych. W teorii ma wyr\u00f3wnywa\u0107 szans\u0119, w praktyce ujawnia nier\u00f3wno\u015bci edukacyjne Do tegorocznego egzaminu \u00f3smoklasisty przyst\u0105pi niemal 394 ty\u015b. uczni\u00f3w z ponad 12, 5 ty\u015b. szk\u00f3\u0142. Testy odbywaj\u0105 si\u0119 […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":1035,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-1034","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bez-kategorii"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1034","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1034"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1034\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1037,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1034\/revisions\/1037"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1035"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1034"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1034"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ahe.lodz.pl\/centrum-ekspertow\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1034"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}